未驯服匹，然仔尽其技术避免被匹摔背，野疲力竭

    完全臣服为止，就准备用方式驯服前丰雌。

    完全放段将平俯卧老师背，女教师觉背瘦弱形

    ，反极学，一惊竟挣脱了细绳束缚，脱

    缰野始撑起反抗背压制。

    材没有老师丰腴，却老师一，虽然形占优

    势，骑了老师，形势，连最小国老师都征服了，

    还算男吗！

    用力捉住雌让逃脱，也展现男慨钉母，

    让致被甩，野母勉力撑起了，就伸托住垂吊沈房，

    刺激母，接借力使力握住腕一拉，老师就呈Ｚ字型

    悬空桌面，女教师整被拉，越挣扎师间结合就越密，

    女教师陷绝望境。

    最老师顽抗举躯终倒，半俯伏桌面，女教师

    背男学，里却没有勇承，俯伏桌一敢

    解黑布面现实世界，鸵鸟式欺骗正和，幸福

    杂背德快反使得女教师更加奋。

    老师驯良趴，就将老师一脚弯曲支持，另外一脚被

    拉张似举，索抱住举脚，缓有力，

    老师为止，并反覆作活运动，断摇动举脚，制

    造扭曲效，师因力纠结一起。

    最尽量抬老师，况，起角度角度完

    全合，此便，然然刺激，由度、容积、

    度都够，前移动活运动织左右摇动，及搅动动作，就

    摇晃整，老师因为烈震撼颤栗。

    女教师腰突然往前伸，一步追求颤栗腹快，一步将一

    放老师，前、左右、或画圆似加抚。

    「…………」连连息，停由老师发。女教师初次尝

    快，仙死觉使似死线仿徨定。

    「快受了……」老师忘喊了来。

    也加快腰送动作，女教师用力一仰，里喊一声：